洗精，主要用于辅助生殖技术中的试管婴儿治疗和人工授精治疗，是通过一定的程序优选精子，即优选成熟的、具有受精潜能的活动精子。
理想的精液处理技术，应包括操作简单快速，不造成精子损伤，尽可能除去死精子和其他细胞如白细胞和细菌等。
洗精原理与流程活的精子、死的精子、白细胞及细菌等沉降系数不同，在一定的离心力的作用下，会有不同的沉降速度，在不同的梯度液中形成区带。大概的操作步骤如下图示：
洗精原理与流程示意图
支持HIV洗精的国家
美国
美国是全球生殖领域的领头羊，在疑难辅助生育方案上有着明显的优势，但由于HIV患者具有一定的危险性，加之美国80%的生殖机构属于私立机构（诊所），多数试管婴儿诊所都拒绝为HIV患者提供IUI/IVF医疗服务，但在学术研究上HIV生育方案的建树不可否认。
泰国
由于中介机构的误导，扭曲或夸大宣传，让很多HIV患者误认为泰国对HIV群体接纳度很高，其实不然，除了极少数著名医院对于HIV患者无差别对待，并提供成熟的HIV洗精-试管婴儿方案外，多数机构并不具备HIV洗精成熟的临床技术，同时套用常规试管婴儿医疗方案居多，男性HIV患者多次往返泰国依然无法获取健康的精子等类似案例比比皆是。
因而，在选择赴泰试管婴儿之前，需要落实相关的生殖机构是否有足够成熟的HIV洗精方案和临床经验，从HIV圈子中多获取有价值的信息作为参考，避免泰国试管婴儿中介一家之言。
马来西亚
生殖机构数量不及泰国，但受益于当地政府的医疗政策，马来西亚在医疗投入上一直领先于东南亚其他国家，国家医院将艾滋病医疗、HIV洗精等纳入社会基础福利，因而马来西亚在HIV-生育方案上积累了丰富的临床经验，基于特殊生育群体创新了很多医疗技术。
HIV洗精流程
洗精术适用群体1、患有艾滋、乙肝、丙肝、梅毒等病毒携带者；
2、HIV患者病毒载量小于50拷贝。
洗精术术前准备1、夫妻双方都必须做好试管前期的身体检查，提供完整的报告。
2、提供男方的HIV感染的治疗证明，说明现在的身体情况，病毒载量和CD4的数值，由医生评估是否可以去做试管。
洗精的具体流程1、精液样本通过密度梯度及离心手段将样本分层；
2、剥离出置于底部的精子，再循环上游法以获取健康、活力的精子；
3、实验室检测洗涤之后的精子，确定可用精子。
HIV洗精可靠性从生殖医学、传染病医学的角度，HIV的感染方式主要有血液、精液、阴道分泌液、乳汁等传播途径，因为HIV病毒是存在于精液中的精浆中，而精子并不携带HIV病毒。精子由睾丸产生，在附睾内成熟，通过输精管道输出。精浆主要是前列腺、精囊腺和尿道球腺等附属腺体分泌的混合液，还包括少量睾丸液、附睾液等。
精浆与精子的分离已经有成熟的技术，可通过精液与生理性液体混合-上游法、白蛋白分离精子、percoll试剂等技术有效的剥离开精浆与精子。
目前泰国试管婴儿中介宣传泰国试管婴儿HIV洗精-试管婴儿不需要受服药限制，以服药对精子有杀伤力误导HIV患者，这是极为不负责任的行为。HIV辅助生育方案必须控制病毒量，这是任何国家任何生殖机构的硬性条件。
艾滋病患者生育方案之试管婴儿多年的HIV客户服务经验，熟知HIV洗精流程与HIV试管婴儿生育方案，可根据客户的实际情况制定个性化的医旅方案，关于HIV-试管婴儿流程参考，如下：
1、基本信息的确认
确保客户病毒载量控制在院方所要求的数值以内，同时提供检测试剂以研判病情。
2、确认辅助生殖方案的可行性
如果反馈客户的生理检查指标，并协助调好问卷调查，涵盖客户既往治疗史、药物使用及病情控制等有效说明。
3、行程确认与协商
根据医院反馈补充检查或进一步提供相关材料，并预约医生首诊，根据院方标准整理、翻译、制作符合要求材料。
4、采血、采精与洗精
与主管医生沟通客户的医疗方案，全程陪同客户就医，并及时反馈实验室相关检测数据。
5、人工授精或试管婴儿
按照客户的医疗方案协助完成辅助生育计划，确保检测后所移植胚胎为健康的胚胎，并保存好相关的就诊记录。
HIV洗精试管婴儿生育方案洗精术+人工授精是国际通用并认可的HIV人群辅助生殖方案。通常情况下，实验室将分层后精子采用上游法可有效排除死精、畸形、病毒等任何风险的精子，并由实验室二次确认精子状态，确保人工授精所使用精子为健康精子。
感染了艾滋病，能做泰国试管婴儿吗？不坑人吧？
{'huifu': '男的患有艾滋病可以做试管，那边的洗涤精子技术先进，女的有我就不知道了，我那时在那边遇到2个成功回来复查的
', 'huifu1': '可以做啊，不是说有洗静技术
', 'huifu2': '美国可以做就是死贵死贵的
', 'huifu3': '可以阻断的 国内也可以做 建议多联系几家医院 but 不知道你老婆对你病情是否知晓 如果知晓并支持 那就一起努力吧 祝好！
', 'huifu4': '补充一下，阻断我也是从书上看到一个案例，是母体艾滋携带，之前宝妈并不知道自己是，她因在国外出过车祸，输血感染的。阻断之后宝宝不会有，生了之后就得注意了。母乳跟便盆啥的要注意。
', 'huifu5': '', 'huifu6': '', 'describe': ''}艾滋病可以做泰国试管婴儿吗
{'huifu': '男性HIV感染者可以通过成熟的洗精术，提取健康没受感染的精子，如若是女性HIV感染，则不建议怀孕，因胎儿容易通过母体感染病毒 ——北大国际试管婴儿
', 'huifu1': 'HIV感染者想要做试管，首先要去检查CD4和病毒载量的数值情况
一般CD4至少要高于500+，数值是越高越好；
病毒载量是越低越好，检查病载为0或是检测不到这样是最好的。
目前的第三代试管技术来说，里面有一种技术名为洗精术，这一技术就是将男性精子上所携带的HIV病毒洗干净，把危险性降到最低，来让宝宝成功避免HIV的感染。
染HIV，首先要看病毒载量和CD4数值，泰国试管都会对精子做前期处理，就是洗精术。是可以通过洗精后试管得到健康的孩子的。可具体咨询
', 'huifu3': '艾滋病的传染途径有三种：血液、母婴和性行为。因此艾滋病患者想要生育孩子，子代的感染率会很高。患有艾滋病的病人如果想生育，是可以通过泰国试管婴儿来规避风险的。专家指出，目前泰国试管婴儿技术还是可以避免艾滋病传染给子代的，但也不是完全的，只能说患艾滋病的几率很小。
泰国艾滋病患者洗精的费用大概是几千元左右。 泰国男方感染HIV，目前知道是可以做的。但需要确认的是对于HIV病毒的载量和CD4。而且要做好以下三点：
1. 男方和女方都必须做全部的试管前身体检查, 提供完整的报告。
2. 必须提供男方的传染病专科医生提供的治疗证明, 说明他现在的身体状况、病情、病毒水平和 CD4水平, 医生会综合全部的报告来评估他可否做试管。(不单是看 CD4水平)
3. 如果他的情况许可他做试管, 医生会处理他的精子, 再用单精子注入法来令卵子受精。经过这样的审查和处理, 他的下一代有 HIV病毒感染的机会是0%。 比如，女方患有艾滋病需要及时告知医生，这样医生就可以从取出的卵子中挑选出正常的卵子与精子进行结合。然后再挑选出正常的胚胎移植回母体，移植成功之后还要定期检查胎儿是否会在后期感染艾滋病，同时需要禁止母乳喂养。男方患有艾滋病可以通过洗精术从精液里挑选出正常的精子，来进行移植。男性通过洗精术来避免艾滋病遗传给下一代，其成功率是非常高的。
最后一种情况是夫妻双方都患有艾滋病，这种情况下做泰国试管婴儿避免艾滋病的成功率就会相对较低。
北.大.龙灬凤灬胎.试灬管.婴灬儿.很.不.错.
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近年来各类职业技术教育得到了飞速发展，在人才培养与就业方面取得了显著的成绩，得到了社会的认可。我们在进行职业技术教育的过程中，遵循教育学的规律，针对教学对象的不同，进行了教学的改革，取得了较好的效果。
一、深入了解教育对象的实际情况，有针对性的调整实施计划
教育学指出，教育要因材施教，职业技术教育更是要根据培养目标和学生的基础情况采取不同的教学方法，在教学的环节上和教学的内容上适应人才培养方案的要求。我们课前对汽车维修专业24班的基本情况进行调查，得到了基本情况是：
1、24班的学生在入学前，没有经过汽车专业的任何培训，没有汽车的基本常识，不会汽车驾驶。
2、年龄小，求知欲强，接受新知识快。
3、学习的方法上，对职业教育的教学方法不太适应。根据这些情况，在《汽车构造》课上课前，我们合理安排教学计划，修改实施方案，具体调整内容如下：
增加了整车了解性实习，增加了汽车知识讲座，增加了汽车整车的拆装实习的时间，增加了参观汽车陈列室的时间，增加了观看教学录象片的时间，增加了自主学习的项目，减少了课堂讲课的时间，改革了考试评价的方法和形式。
二改革教学方法，实现教学过程中的“三个结合”
任何教学的方法、教学内容和手段都是为教学目的服务的，对24班的学生来说，教学上所采取的一切努力，要达到三个目的，一是让学生在规定的时间内掌握教学大纲规定的内容，二是让学生掌握自学的方法，提高自学的能力，三是提高学生的语言表达能力，具体的是实现教学上的三个结合
1、实物、录象、多媒体课件、教材和网络课程相结合
合理的利用录象片、实物，增加感性认识，增加整体印象，配合校园网的网络课程，起到较好的教学效果。
2、学生讲解和教员讲解相结合，有些内容，通过看录象、看实物、看书，对其中的基本结构、基本原理，有了大概的了解和初步的认识，就可以让学生上台讲解。具体的方法是课前布置内容，上课时把问题分组，然后由学生上台按组解答。
3、教书与育人相结合教书与育人是一个整体，特别是90后的学生更要注重人格的培养。我们要求教师每天提前15～20分钟到课堂，做好各种准备，平时经常到学生教室进行辅导，节日与学生共同参加文艺晚会，加强与学生的交流。建立师生交流卡，及时解答学生在学习及生活方面遇到的困惑。
三举办汽车知识讲座，开展第二课堂活动
针对24班的学生没有汽车使用常识的情况，根据教学进度和学生的要求，进行部分汽车知识讲座，以提高学生学习的兴趣，调动学习的积极性，扩大学生的知识面。本学期讲座内容有：（1）汽车的发展史（2）形形色色的汽车（3）汽车的节油与代用燃料（4）汽车驾驶员禁忌防（6）购买汽车常识
四建立“交流卡”和网上交流平台，及时反馈教与学的信息
教学过程中，学生可以填写师生教学交流卡，也可以通过校园网和教师交流，利用这个平台能及时将教学过程当中的建议、意见、问题、要求反映上来，教员根据问题的具体情况给予不同形式的解答。
五增加整车、整机实习，加强实践性教学环节
（1）整车实习增加感性认识开课前经教务部门协调派来新轿车、货车各一辆，分批对学生进行讲解。
（2）见习利用一节课时间到汽车陈列室参观，了解各种汽车的外貌，观看解剖教学模型车的内部结构和运转情况。
（4）课终实习课程结束进行整机拆装实习。
六综合性问题分析――课题报告
在课程将近结束时，每一个学生要完成一个课题报告，这是汽车构造教学中的一个首创，通过课题报告使学生不仅使掌握更多的知识，更重要的是掌握了自主学习的方法，提高了自学的能力，扩大了关于汽车的知识面。
要写好课题报告，必须依靠自己到互联网和图书馆查阅有关资料，看有关的汽车专业杂志，相互讨论，然后才能写出报告。关于报告课题的内容，都不能直接从教材上直接获得答案。
七实行“2+X”的考试方法
“2+X”考试方法即是笔试+口试+X，
（一）笔试笔试部分是常规的考试，占50%的分数；
（二）口试口试分数占15%。口试的具体方法：
1、准备100个题卡，每个题卡上有2～3个题目，难易搭配，由学生随机挑选。
2至少准备6个考场，每个考场有两个监考教员，一个主考，一个陪考。考场准备一些挂图、教板。
3每个学生的答题时间平均为3～5分钟，准备时间为3分钟，24班89人，共需约60分钟。
（三）X部分：
X部分包括四个内容：课题报告占成绩的20%，实习报告占5%，平时作业占5%分，讨论、问题解答占5%。
八教改的成果
摸索了一套考试改革的方式，和实习的教学方法，获得了89份有一定质量的教学课题报告，锻炼了学生自主学习的能力。通过讨论和让学生上台讲课，提高了学生的语言表达能力。
九、存在的问题
1、整车拆装实习的时间和场地安排还不够合适，实习的组织还要严密；机工具的数量不够充足。
2关于课题报告的题目还有些保守，还不能紧跟当前的时代发展，应更大胆的、更开放的展开题目范围，让学生充分发挥学习的积极性，拓展学习的空间。
3讲座内容还要调整增加，在内容上更接近学生的实际需要。
十、几点体会
1、通过教改，教员的业务素质提高了。讲课的内容变化了，使教员的知识面也广了，对教员是个锻炼和提高。
2、要相信学生的学习能力，要给学生自己学习和创造的机会，只要教员善于引导，学生的学习积极性是很高的。
近年来各类职业技术教育得到了飞速发展，在人才培养与就业方面取得了显著的成绩，得到了社会的认可。我们在进行职业技术教育的过程中，遵循教育学的规律，针对教学对象的不同，进行了教学的改革，取得了较好的效果。
一、深入了解教育对象的实际情况，有针对性的调整实施计划
教育学指出，教育要因材施教，职业技术教育更是要根据培养目标和学生的基础情况采取不同的教学方法，在教学的环节上和教学的内容上适应人才培养方案的要求。我们课前对汽车维修专业24班的基本情况进行调查，得到了基本情况是：
1、24班的学生在入学前，没有经过汽车专业的任何培训，没有汽车的基本常识，不会汽车驾驶。
2、年龄小，求知欲强，接受新知识快。
3、学习的方法上，对职业教育的教学方法不太适应。根据这些情况，在《汽车构造》课上课前，我们合理安排教学计划，修改实施方案，具体调整内容如下：
增加了整车了解性实习，增加了汽车知识讲座，增加了汽车整车的拆装实习的时间，增加了参观汽车陈列室的时间，增加了观看教学录象片的时间，增加了自主学习的项目，减少了课堂讲课的时间，改革了考试评价的方法和形式。
二改革教学方法，实现教学过程中的“三个结合”
任何教学的方法、教学内容和手段都是为教学目的服务的，对24班的学生来说，教学上所采取的一切努力，要达到三个目的，一是让学生在规定的时间内掌握教学大纲规定的内容，二是让学生掌握自学的方法，提高自学的能力，三是提高学生的语言表达能力，具体的是实现教学上的三个结合
1、实物、录象、多媒体课件、教材和网络课程相结合
合理的利用录象片、实物，增加感性认识，增加整体印象，配合校园网的网络课程，起到较好的教学效果。
2、学生讲解和教员讲解相结合，有些内容，通过看录象、看实物、看书，对其中的基本结构、基本原理，有了大概的了解和初步的认识，就可以让学生上台讲解。具体的方法是课前布置内容，上课时把问题分组，然后由学生上台按组解答。
3、教书与育人相结合教书与育人是一个整体，特别是90后的学生更要注重人格的培养。我们要求教师每天提前15～20分钟到课堂，做好各种准备，平时经常到学生教室进行辅导，节日与学生共同参加文艺晚会，加强与学生的交流。建立师生交流卡，及时解答学生在学习及生活方面遇到的困惑。
三举办汽车知识讲座，开展第二课堂活动
针对24班的学生没有汽车使用常识的情况，根据教学进度和学生的要求，进行部分汽车知识讲座，以提高学生学习的兴趣，调动学习的积极性，扩大学生的知识面。本学期讲座内容有：（1）汽车的发展史（2）形形色色的汽车（3）汽车的节油与代用燃料（4）汽车驾驶员禁忌防（6）购买汽车常识
四建立“交流卡”和网上交流平台，及时反馈教与学的信息
教学过程中，学生可以填写师生教学交流卡，也可以通过校园网和教师交流，利用这个平台能及时将教学过程当中的建议、意见、问题、要求反映上来，教员根据问题的具体情况给予不同形式的解答。
五增加整车、整机实习，加强实践性教学环节
（1）整车实习增加感性认识开课前经教务部门协调派来新轿车、货车各一辆，分批对学生进行讲解。
（2）见习利用一节课时间到汽车陈列室参观，了解各种汽车的外貌，观看解剖教学模型车的内部结构和运转情况。
（4）课终实习课程结束进行整机拆装实习。
六综合性问题分析――课题报告
在课程将近结束时，每一个学生要完成一个课题报告，这是汽车构造教学中的一个首创，通过课题报告使学生不仅使掌握更多的知识，更重要的是掌握了自主学习的方法，提高了自学的能力，扩大了关于汽车的知识面。
要写好课题报告，必须依靠自己到互联网和图书馆查阅有关资料，看有关的汽车专业杂志，相互讨论，然后才能写出报告。关于报告课题的内容，都不能直接从教材上直接获得答案。
七实行“2+X”的考试方法
“2+X”考试方法即是笔试+口试+X，
（一）笔试笔试部分是常规的考试，占50%的分数；
（二）口试口试分数占15%。口试的具体方法：
1、准备100个题卡，每个题卡上有2～3个题目，难易搭配，由学生随机挑选。
2至少准备6个考场，每个考场有两个监考教员，一个主考，一个陪考。考场准备一些挂图、教板。
3每个学生的答题时间平均为3～5分钟，准备时间为3分钟，24班89人，共需约60分钟。
（三）X部分：
X部分包括四个内容：课题报告占成绩的20%，实习报告占5%，平时作业占5%分，讨论、问题解答占5%。
八教改的成果
摸索了一套考试改革的方式，和实习的教学方法，获得了89份有一定质量的教学课题报告，锻炼了学生自主学习的能力。通过讨论和让学生上台讲课，提高了学生的语言表达能力。
九、存在的问题
1、整车拆装实习的时间和场地安排还不够合适，实习的组织还要严密；机工具的数量不够充足。
2关于课题报告的题目还有些保守，还不能紧跟当前的时代发展，应更大胆的、更开放的展开题目范围，让学生充分发挥学习的积极性，拓展学习的空间。
3讲座内容还要调整增加，在内容上更接近学生的实际需要。
十、几点体会
1、通过教改，教员的业务素质提高了。讲课的内容变化了，使教员的知识面也广了，对教员是个锻炼和提高。
2、要相信学生的学习能力，要给学生自己学习和创造的机会，只要教员善于引导，学生的学习积极性是很高的。
近年来各类职业技术教育得到了飞速发展，在人才培养与就业方面取得了显著的成绩，得到了社会的认可。我们在进行职业技术教育的过程中，遵循教育学的规律，针对教学对象的不同，进行了教学的改革，取得了较好的效果。
一、深入了解教育对象的实际情况，有针对性的调整实施计划
教育学指出，教育要因材施教，职业技术教育更是要根据培养目标和学生的基础情况采取不同的教学方法，在教学的环节上和教学的内容上适应人才培养方案的要求。我们课前对汽车维修专业24班的基本情况进行调查，得到了基本情况是：
1、24班的学生在入学前，没有经过汽车专业的任何培训，没有汽车的基本常识，不会汽车驾驶。
2、年龄小，求知欲强，接受新知识快。
3、学习的方法上，对职业教育的教学方法不太适应。根据这些情况，在《汽车构造》课上课前，我们合理安排教学计划，修改实施方案，具体调整内容如下：
增加了整车了解性实习，增加了汽车知识讲座，增加了汽车整车的拆装实习的时间，增加了参观汽车陈列室的时间，增加了观看教学录象片的时间，增加了自主学习的项目，减少了课堂讲课的时间，改革了考试评价的方法和形式。
二改革教学方法，实现教学过程中的“三个结合”
任何教学的方法、教学内容和手段都是为教学目的服务的，对24班的学生来说，教学上所采取的一切努力，要达到三个目的，一是让学生在规定的时间内掌握教学大纲规定的内容，二是让学生掌握自学的方法，提高自学的能力，三是提高学生的语言表达能力，具体的是实现教学上的三个结合
1、实物、录象、多媒体课件、教材和网络课程相结合
合理的利用录象片、实物，增加感性认识，增加整体印象，配合校园网的网络课程，起到较好的教学效果。
2、学生讲解和教员讲解相结合，有些内容，通过看录象、看实物、看书，对其中的基本结构、基本原理，有了大概的了解和初步的认识，就可以让学生上台讲解。具体的方法是课前布置内容，上课时把问题分组，然后由学生上台按组解答。
3、教书与育人相结合教书与育人是一个整体，特别是90后的学生更要注重人格的培养。我们要求教师每天提前15～20分钟到课堂，做好各种准备，平时经常到学生教室进行辅导，节日与学生共同参加文艺晚会，加强与学生的交流。建立师生交流卡，及时解答学生在学习及生活方面遇到的困惑。
三举办汽车知识讲座，开展第二课堂活动
针对24班的学生没有汽车使用常识的情况，根据教学进度和学生的要求，进行部分汽车知识讲座，以提高学生学习的兴趣，调动学习的积极性，扩大学生的知识面。本学期讲座内容有：（1）汽车的发展史（2）形形色色的汽车（3）汽车的节油与代用燃料（4）汽车驾驶员禁忌防（6）购买汽车常识
四建立“交流卡”和网上交流平台，及时反馈教与学的信息
教学过程中，学生可以填写师生教学交流卡，也可以通过校园网和教师交流，利用这个平台能及时将教学过程当中的建议、意见、问题、要求反映上来，教员根据问题的具体情况给予不同形式的解答。
五增加整车、整机实习，加强实践性教学环节
（1）整车实习增加感性认识开课前经教务部门协调派来新轿车、货车各一辆，分批对学生进行讲解。
（2）见习利用一节课时间到汽车陈列室参观，了解各种汽车的外貌，观看解剖教学模型车的内部结构和运转情况。
（4）课终实习课程结束进行整机拆装实习。
六综合性问题分析――课题报告
在课程将近结束时，每一个学生要完成一个课题报告，这是汽车构造教学中的一个首创，通过课题报告使学生不仅使掌握更多的知识，更重要的是掌握了自主学习的方法，提高了自学的能力，扩大了关于汽车的知识面。
要写好课题报告，必须依靠自己到互联网和图书馆查阅有关资料，看有关的汽车专业杂志，相互讨论，然后才能写出报告。关于报告课题的内容，都不能直接从教材上直接获得答案。
七实行“2+X”的考试方法
“2+X”考试方法即是笔试+口试+X，
（一）笔试笔试部分是常规的考试，占50%的分数；
（二）口试口试分数占15%。口试的具体方法：
1、准备100个题卡，每个题卡上有2～3个题目，难易搭配，由学生随机挑选。
2至少准备6个考场，每个考场有两个监考教员，一个主考，一个陪考。考场准备一些挂图、教板。
3每个学生的答题时间平均为3～5分钟，准备时间为3分钟，24班89人，共需约60分钟。
（三）X部分：
X部分包括四个内容：课题报告占成绩的20%，实习报告占5%，平时作业占5%分，讨论、问题解答占5%。
八教改的成果
摸索了一套考试改革的方式，和实习的教学方法，获得了89份有一定质量的教学课题报告，锻炼了学生自主学习的能力。通过讨论和让学生上台讲课，提高了学生的语言表达能力。
九、存在的问题
1、整车拆装实习的时间和场地安排还不够合适，实习的组织还要严密；机工具的数量不够充足。
2关于课题报告的题目还有些保守，还不能紧跟当前的时代发展，应更大胆的、更开放的展开题目范围，让学生充分发挥学习的积极性，拓展学习的空间。
3讲座内容还要调整增加，在内容上更接近学生的实际需要。
十、几点体会
1、通过教改，教员的业务素质提高了。讲课的内容变化了，使教员的知识面也广了，对教员是个锻炼和提高。
2、要相信学生的学习能力，要给学生自己学习和创造的机会，只要教员善于引导，学生的学习积极性是很高的。
